percorsi di brain gym®

• Scuola e Genitori segnalano nei ragazzi un preoccupante aumento delle aree di disagio nell'Attenzione, nella Concentrazione e nella Comunicazione, con un sensibile calo dell'autostima e della capacità di relazionarsi

• Un numero considerevole di bambini e ragazzi segnala ansia e stress nel momento della Lettura e/o della Scrittura, nell'organizzazione del proprio Tempo, nella gestione dello Spazio

• In base ad uno studio dell’UNESCO, negli USA il movimento dei bambini dal 3° al 17° anno di vita diminuisce del 75%; nella stessa proporzione diminuiscono i rendimenti scolastici e aumentano le difficoltà di apprendimento

IPERATTIVITA' e DISLESSIA sono i "nuovi disagi" della nostra società ormai ampiamente riconosciuti: sono spesso accompagnati a una scarsa armonizzazione dello SCHEMA CORPOREO (destra-sinistra, alto-basso, davanti-dietro) e degli organi di senso (occhi e orecchie in particolare), spesso legati - oltre che a particolari orientamenti e predisposizioni "familiari" - a un mancato gattonamento e all'assenza di esperienze fisiche spontanee nella prima infanzia.

Ogni successiva forzatura nel guardare, sentire, muoversi ... comporta ulteriore stress e induce posture innaturali di compensazione che si stabilizzano nel tempo e si trasformano in veri e propri BLOCCHI di APPRENDIMENTO o, su altri fronti, in BLOCCHI RELAZIONALI con gli altri o con se stessi.

BRAIN GYM® è una pratica sana e semplice che educa al gioco e al movimento, liberando in modo mirato gli organi di senso e aiutando la ri-programmazione delle tre dimensioni dello schema corporeo. In questo modo facilita il superamento dei blocchi di apprendimento in modo gioioso, rasserenante e permanente nel tempo.

BRAIN GYM® può essere sperimentato da TUTTI a qualsiasi età e condizione fisica e mentale e può essere acquisito e diffuso da chi - genitore o educatore - sceglie di METTERSI IN GIOCO in prima persona:

1. sperimentando direttamente la pratica del Brain Gym®

2. acquisendo le premesse teoriche e metodologiche necessarie per una corretta riproposizione dell'attività

3. scegliendo di praticarla in un Contesto Ambientale coerente con le premesse e gli obiettivi del benessere e del rispetto delle naturali fasi di apprendimento delle persone